Dunia Penddikan Di Indonesia Setelah Pandemi Covid-19

Oleh : Aditya Imamta Rhaz Ginting

Mahasiswa Pendidkan Kimia

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

 

?Indonesia sudah mulai hidup berdampingan dengan covid-19, hal ini ditandai dengan tidak lagi di berlakukanya lockdown dan semua kalangan masyarakat sudah mulai beraktifitas dengannormal. Lantas muncul pertanyaan di berbagai kalangan yang menanyakan apakah covid-19 sudah hilang? atau masih ada, namun kita yang sudah terbiasa dengan virus ini?, Covid-19 belum sepenuhnya hilang namun kita yang sudah mulai terbiasadan mulai hidup berdampingan dengan virus ini.

?Sudah 2 tahun lebih pandemi covid-19 melanda duniatermasuk Indonesia, dan selama itu pula semua kegiatan atauaktifitas yang dilakukan di luar  rumah ditiadakan, mulai daridunia pekerjaan maupun dunia pendidikan juga terkena dampaktersebut, kegiatan tersebut di ganti sistem daring, yaitu sistemonline yang di lakukan di rumah masing-masing  dengan tujuanmengantisipasi kenaikan virus covid-19. 2 tahun berlalu, kiniIndonesia sudah mulai bangkit dan terbiasa dengan covid-19.Hampir semua pekerjaan dan pendidikan sudah di lakukansecara luring atau di lakukan di luar rumah.

?Dalam dunia pendidikan, sudah 2 tahun lebih sistempendidikan di Indonesia melakukan pembelajaran secara daring, banyak dampak positif dan negatif dari sistem pembelajarandaring. Dampak positif nya adalah para siswa maupunmahasiswa tetap bisa melakukan pembelajaran, namun dampaknegatif dari sistem pembelajaran daring ini sangat banyak, yaitubanyak para siswa maupun  mahasiswa cepat lelah karenaseharian di depan  layar handphone atau komputer, selanjutnyayaitu banyaknya angka putus sekolah yang terjadi di karenakanketerbatasan sarana telekomunikasi, dan yang paling berdampakadalah banyaknya siswa dan mahasiswa tidak bisa menyerapmateri yang di berikan guru atau dosen. 

?Sistem pendidikan di Indonesia sudah dilakukan secaraluring, para siswa dan mahasiswa sudah kembali masuk normal, lantas bagaimana dunia pendidikan di Indonesia setelahpandemi covid-19?. Indonesia sedang berupaya mengembalikankestabilan sistem pendidikannya, dimulai dengan sistempembelajarannya yang sudah offline serta upaya mengembalikanjiwa semangat belajar untuk para pelajar. Seiring berjalannyawaktu, yang kini pandemi sudah di katakan membaik sertapendidikan di Indonesia juga harus membaik pula.

`?Sistem pembelajaran kembali di lakukan offline meskipundi beberapa tempat atau daerah masih harus menggunakanmasker dan mengontrol kesehatan dengan mengecek suhu tubuhsebelum beraktivitas. Hidup kembali dan interaksi kembaliberjalan setelah sebelumnyha para siswadan mahasiswa hidup di dalam dunia masing-masing, hanya lewat layar-layar yang berbasis di aplikasi digital.

Interaksi para siswa dan mahasiswa selama belajar daring tidak sama ketika pembelajaran luring. Seperti hidup di kutubmasing-masing, seperti ada kepalsuan yang membuat karaktersiswa dan mahaisiswa kurang terbentuk, tidak bisa menerapkanapa yang dinamakan senyum,sapa,santun. Interaksi manusiayang  mampu membangkitkan empty dan sifat-sifat manusiayang saling membantu, mrnolong, dan saling memberi perhatiandengan kontak langsung.

Perubahan dan kembalinya pembelajaran seperti semulamembuat institusi pendidikan berharap banyak untukmengembalikan pendidikan karakter yang mampu membuatsiswa dan mahasiswa lebih peduli, lebih menghargai perubahandan juga toleran tentunya. Pendidikan akan berhasil jika mampumembentuk karkter yang jujur, terbuka dan menghargaiperbedaan.

Pendidikan harus mampu mengubah karakter para siswadan mahasiswanya. Mengantarkan mereka untuk maju, berkembang tanpa kehilangan karakternya, menghargai budaya, menghargai budaya, menghargai kearagaman dan bisa bersinergitanpa tersekat hanya karena perbedaan keyakinan. Dengankembalinya sistem pembelajaran dari daring ke luring semogadapat memberikan warna baru dan dapat mengembalikan jiwasemangat para pelajarnya untuk menuju pendidikan indoneisayang lebih maju.

https://m.harianmomentum.com/read/44550/harian-momentum-edisi-15-november-2022