Mahasiswa Pendidikan Kimia UIN Sunan Kalijaga Raih Gold Award pada FACS Future Scientists Program 2026

Yogyakarta – Prestasi membanggakan kembali diraih oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Empat mahasiswa Pendidikan Kimia berhasil memperoleh penghargaan Gold Award dalam ajang internasional FACS Future Scientists Program 2026: Science Projects in Schools Showcase and Undergraduate Research Presentation. Program tersebut diselenggarakan oleh Federation of Asian Chemical Societies (FACS) sebagai wadah bagi pelajar dan mahasiswa untuk menampilkan proyek sains serta hasil penelitian di tingkat Asia.

Tim peraih penghargaan tersebut terdiri atas Anastasya Zulfatin Zahra, Dina Rahayu Ningsih, Livia Latifah, dan Hidayah Sigalingging. Dalam keikutsertaannya pada kompetisi ini, tim mendapatkan pendampingan dari Dr. Paed. Asih Widi Wisudawati, S.Pd., M.Pd. dan Ari Wahyu Saputro, M.Pd. Nama keempat mahasiswa dan kedua dosen pendamping tercantum dalam sertifikat penghargaan yang diterbitkan oleh FACS.

Gold Award tersebut diberikan untuk karya berjudul “Aqua-Chem: Development of a Web-Based Interactive Digital Story on Water Pollution to Support Sustainable Chemical Literacy among Senior High School Students.” Karya ini mengangkat persoalan pencemaran air dan menghubungkannya dengan upaya mendukung literasi kimia berkelanjutan bagi siswa sekolah menengah atas. Melalui pengembangan cerita digital interaktif berbasis web, Aqua-Chem diarahkan sebagai salah satu bentuk inovasi yang memanfaatkan teknologi digital untuk menyampaikan isu lingkungan dalam konteks pembelajaran kimia.

Pengangkatan isu pencemaran air dalam karya ini relevan dengan tantangan lingkungan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Pencemaran air tidak hanya dapat dipandang sebagai persoalan lingkungan, tetapi juga dapat dikaji melalui sudut pandang kimia, misalnya dengan memahami zat pencemar, karakteristik air, serta dampak aktivitas manusia terhadap kualitas lingkungan perairan. Dengan mengemas isu tersebut dalam media cerita digital interaktif, karya Aqua-Chem berupaya mendekatkan pembahasan kimia berkelanjutan dengan konteks nyata yang dapat dikenali oleh peserta didik.

FACS Future Scientists Program 2026 mengusung tema Science Projects in Schools Showcase and Undergraduate Research Presentation dan dilaksanakan secara daring sebagai kegiatan pendamping 13th International Conference on Pure and Applied Chemistry (ICPAC) di Colombo, Sri Lanka. Program ini terbuka bagi pelajar sekolah menengah dan mahasiswa sarjana dari negara-negara Asia, khususnya negara yang tergabung dalam jaringan FACS. Kegiatan tersebut memberikan ruang bagi peserta untuk memperkenalkan penelitian, eksperimen, maupun gagasan inovatif melalui bentuk komunikasi ilmiah.

Untuk mengikuti kompetisi, peserta diminta menyiapkan tiga komponen utama, yaitu abstrak satu halaman, poster ilmiah berukuran A0, dan video presentasi berdurasi 3–5 menit. Abstrak disusun dalam bahasa Inggris dengan ketentuan maksimal 200 kata, sedangkan poster memuat bagian-bagian ilmiah seperti latar belakang, tujuan, metodologi, hasil dan pembahasan, kesimpulan, serta potensi penerapan. Video presentasi juga disampaikan dalam bahasa Inggris untuk menjelaskan inti proyek secara ringkas dan terstruktur.

Penilaian karya dilakukan oleh komite evaluasi dengan memperhatikan lima aspek yang masing-masing memiliki bobot 20 persen. Aspek tersebut meliputi Scientific Process, Creativity and Innovation, Completeness and Quality of Content, Practical Application and Impact, serta Video Presentation and Scientific Understanding. Dengan cakupan penilaian tersebut, peserta tidak hanya dituntut menyampaikan gagasan yang kreatif, tetapi juga menunjukkan landasan ilmiah, kualitas isi, potensi penerapan, dan pemahaman terhadap karya yang dikembangkan.

Perolehan Gold Award pada 12 Oktober 2026 menjadi capaian penting bagi tim Aqua-Chem. Penghargaan ini sekaligus menjadi pengakuan atas partisipasi mahasiswa Pendidikan Kimia dalam forum ilmiah internasional dan kesempatan untuk mengomunikasikan gagasan mengenai isu lingkungan melalui pendekatan pendidikan kimia. Keikutsertaan dalam kegiatan semacam ini juga memberikan pengalaman dalam menyusun abstrak ilmiah, merancang poster, serta menyampaikan gagasan penelitian dalam bahasa Inggris.

Prestasi tersebut diharapkan dapat menjadi dorongan bagi mahasiswa Pendidikan Kimia lainnya untuk terus mengembangkan kreativitas, kemampuan berpikir ilmiah, dan keberanian berpartisipasi dalam kegiatan akademik di tingkat nasional maupun internasional. Selain menjadi kebanggaan bagi tim dan program studi, karya Aqua-Chem memperlihatkan pentingnya menghubungkan pembelajaran kimia dengan persoalan lingkungan dan keberlanjutan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.